Блог Учителя-дефектолога Римши Дианы Юрьевны

Конспект урока по русскому языку Проведённого учителем-дефектологом Лошковской Дианой Юрьевной в 4 «Д» классе. На базе ГУО «Средняя школа № 177 г. Минска» Тема:   Изменение глаголов по временам Цель: Формирование умения правильно изменять глаголы по временам Задачи: 1. Формировать умения правильно определять время глагола в тексте 2. Формировать умения правильно изменять глаголы по временам 3. Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе. Оборудование: тетради, доска, раздаточный материал, учебник, смайлики. Ход занятия: I .Организационный момент: Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок русского языка. А начнем наш урок с проверки вашего настроения. У вас на партах лежат смайлики. Если вы пришли на урок с хорошим настроением, тогда поднимите   веселые смайлики. А если у вас плохое настроение- грустные. -Я надеюсь, что это хорошее настроение сохраниться на протяжении всего нашего урока. II . Основная часть 2.1 Чистописани Начн

Конспект урока по математике Проведённого учителем-дефектологом Лошковской Дианой Юрьевной в 4 «Д» классе. На базе ГУО «Средняя школа № 177 г. Минска» Тема. Письменное умножение на трехзначное число Цель: Формирование умения выполнять умножения на трехзначное число Задачи 1.      Формировать умение выполнять умножения на трехзначное число 2.      Актуализировать умение выполнять умножение на двухзначное число 3.      Совершенствовать навыки табличного умножение и деление Оборудование: конверты с заданиями, тетради, учебники Ход урока I .Организационный момент: -   Доброе утро! Ребята, какой у нас сейчас урок? (математика). Какое сегодня число? (20 апреля). Да правильно. Сегодня 20 апреля. Давайте вспомним правила поведения на уроке: ·         Во время урока веди себя тихо и спокойно; ·         не разговаривай с соседями; ·         не отвлекайся на посторонние вещи; ·         выполняй всё, что говорит учитель; ·         подними руку, если х

Презентацию вы можете скачать по ссылке:  https://drive.google.com/open?id=1cYVZP_sJZZKZV6h0rrtmEz_nOLlK5bWV

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении является   СКАЗУЕМЫМ. Начальная форма  глагола – это неопределённая форма. Неопределённая форма глагола отвечают на вопросы: Что делать?   Что сделать? Не изменяется по  числам и временам,  оканчивается на  -ть, -чь, -ти (инфинитив) Глаголы бывают совершенного вида и несовершенного вида . Глаголы совершенного вида, отвечают на вопрос что сделать?   Глаголы несовершенного вида , отвечают на вопрос   что делать? Глаголы  изменяются  по числам и временам. Настоящее время Прошедшее время Будущее время Действие происходит в момент речи. Действие, которое уже  произошло . Действие, которое еще произойдет. Что делает? Что делают? Изменяются по родам ( м.р,   ж.р, ср.р.) Что делал? Что делала? Что делало? Что делали? Что будет делать? Что сделает?

Задачи на определение времени начала, продолжительности   и конца события Цели - Формировать умения решать текстовые задачи на определение продолжительности, начала и конца события; - Формировать вычислительные навыки - Развивать словесно-логическую память 1. Игра в футбол началась в 12ч 10 мин и продолжалась 1ч. В котором часу игра закончилась? Ответ:   Начало _______ продолжительность __________Конец 2.   Урок математики начался в 8ч 30 мин и продолжался 40 минут. В котором часу он закончится? Ответ:   Начало _______ продолжительность __________Конец 3.   Ученики были в походе 9 дней. 10 июня поход закончился. Какого числа начался поход? Ответ:   Начало _______ продолжительность __________Конец 4 . Ваня приехал к бабушке утром 3 июня, а уехал от неё утром 28 июня. Сколько дней Ваня был у бабушки? Ответ:   Начало _______ продолжительность __________Конец 5. Экскурсия в музее началась в 11 ч. и продолжалась 1 ч. 40 мин. Когда экскурсия закончилась? От

Конспект урока по математике Проведённого учителем-дефектологом Лошковской Дианой Юрьевной в 4 «Д» классе. На базе ГУО «Средняя школа № 177 г. Минска» Тема. Письменное умножение на двузначное число Цель: Формирование умения выполнять умножения на двухзначное число Задачи 1.      Формировать умение выполнять умножения на двухзначное число 2.      Закреплять умения решать задачи. 3.      Создавать условия для сохранения физического и психологического развития детей за счет рациональной смены видов деятельности. Оборудование: конверты с заданиями, карточки-чеки, таблички с названиями команд. Ход урока 1.      Организационный момент. Прозвенел  звонок весёлый Мы начать урок  готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать. Сейчас у нас с вами урок математики. Садитесь. Открыли тетради, записали число и классная работа. На уроке будьте внимательными, четко выполняйте задания.  Желаю вам плодотворно потрудиться; мыслите, работайте, творите.