Блог Учителя-дефектолога Римши Дианы Юрьевны

https://docs.google.com/presentation/d/1XA0524laezp02T-NlYwacshHwrzGhSzH/edit?usp=sharing&ouid=103577587624055514242&rtpof=true&sd=true

 

  Организация специального охранительного режима для заикающихся 1.     Распорядок дня заикающихся детей должен быть достаточно четким, но не жестким. Это подразумевает плавный переход от одного вида деятельности к другой, мягкое преодоление возможных негативных установок ребенка. 2.     Ребенку должна быть оказана медицинская помощь в случае нарушения сна, наличия у него страхов, повышенной тревожности, возбудимости, слезливости, двигательной расторможенности, а также при стойком снижении аппетита. 3.     Необходимо исключить яркие новые впечатления и те жизненные ситуации, которые могут волновать ребенка и побуждать его к речевой активности (зрелищные мероприятия, гости, телевизионные передачи и т.д.). 4.        Не допускаются шумные игры, во время которых ребенок может чрезмерно возбуждаться, а также любые психические и физические перегрузки. 5.      Речевое общение с родителями, персоналом и другими детьми должно быть ограничено. Необходимо стремиться к тому, чтобы вербал

 

 

 

 

  Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 100000. Определение неизвестных компонентов сложения и вычитания Цель: Закреплять умения выполнять сложения и вычитание в пределах 100000 Задачи: 1. Формировать умения определять неизвестные компоненты сложения и вычитания 2. Закреплять умение округлять числа до десяток, сотен, тысяч 3. Воспитывать культуру поведения на уроке Оборудование: тетради, доска, раздаточный материал, учебник. Ход занятия: I .Организационный момент: -   Доброе утро! Ребята, какой у нас сейчас урок? (математика). Какое сегодня число? (восьмое сентебря). Да правильно Давайте вспомним правила поведения на уроке: ·         Во время урока веди себя тихо и спокойно; ·         не разговаривай с соседями; ·         не отвлекайся на посторонние вещи; ·         выполняй всё, что говорит учитель; ·         подними руку, если хочешь что-то спросить у учителя; ·         не кричи с места; ·         не перебивай своих одноклассников, если они отв

У гарадскім пасёлку Дзятлава, у цэнтры аднаго з раёнаў Гродзенскай вобласці, увагу жыхароў прыцягваюць помнік і магіла, дзе ніколі не марнеюць вянкі і кветкі, не зарастае сцежка людская да агароджы. Гэта помнік Героям Савецкага Саюза генералу Я.Фогелю і палкоўніку П.Пятрову. З самага пачатку Вялікай Айчыннай вайны, Фогель прымаў актыўны ўдзел у барацьбе супраць нямецка-фашысцкіх захопнікаў. Сваім прыкладам мужнасці і бясстрашнасці натхняў падначаленных на дасягненне перамогі над фашысцкімі захопнікамі. На жаль, у 1944 года ён атрымаў смяротнае раненне і памёр на баявым пасту. Жыццё і служба генерала Фогеля- прыклад для ўсіх нас у вернасці воінскаму абавязку Павел Гаўрылавіч Пятроў таксама ўнёс вельмі вялікі ўклад у абарону краіны ад нямецка-фашысцкіх захопнікаў. Ён служыў разам з Фогелем. У баі быў цяжка паранены і памёр. Быў пахаваны разам са сваім камандзірам. Наступны помнік, пра які я вам хачу расказаць, гэта помнік на месцы знішчэння людзей ва ўрочышчы Яблонанаўшчыны(Карэліцкі раё

  Введение Связная речь - это развёрнутое высказывание, состоящее из нескольких или даже очень многих логически связанных между собой предложений, объединённых одной темой и составляющих единое смысловое целое. Основная функция связной речи — коммуникативная. Связная речь делится на две формы: на диалогическую и монологическую. Они отличаются по своей коммуникативной направленности, лингвистической и психологической природе. Итак, дадим полное определение, что такое диалогическая и    монологическая форма речи. Диалогическая форма - форма речи, при которой каждое высказывание прямо адресуется собеседнику и оказывается ограниченным непосредственной тематикой разговора. Диалогическая речь характеризуется относительной краткостью отдельных высказываний и относительной простотой их синтаксического построения. Важно отметить, что особенностью диалога является то, что собеседник всегда знает о чем идет речь в диалоге, и не нуждается в   развертывании мысли и высказывании. Диалогическ